困知勉行翻译_困知勉行

1.困知勉行，积厚成器

2.关于知行合一的三个分论点

3.勉而行之是什么意思

和衷共济 衷：内心；济：渡。大家一条心，共同渡过江河。比喻同心协力，克服困难。

困知勉行 在不断克服困难中求得知识，有了知识就勉力实行。

磨杵成针 把铁棒磨成了针。比喻做任何艰难的工作，只要有毅力，下苦功，就能够克服困难，做出成绩。

厌难折冲 指能克服困难，抗敌取胜。

同心共济 亦作“同心协济”。谓齐心协力，克服困难。

咬紧牙关 谓尽最大努力忍受痛苦或克服困难。

困知勉行，积厚成器

我对于各种事情都坚持在困难中不断学习尽力实践的办法，你不可求名气太急骤，求效果太迅捷。

这是曾国藩在给儿子的家书中的话：“余于凡事皆用困知勉行工夫，尔不可求名太骤，求效太捷也。困时切莫间断，熬过此关，便可少进。......”余：我。尔：你。困知勉行：成语，意思是在困难中学习知识尽力实践。

关于知行合一的三个分论点

我们都知道，校训向来不仅是一所学校珍贵的价值遗产和宝贵的精神财富，更是一所学校精神的集中表达。

我们黑龙江八一农垦大学校训是：困知勉行、积厚成器

　下面我来说一下我对于黑龙江八一农垦大学校训的含义的理解：

　困知勉行：出自《礼记·中庸》：“或生而知之，或学而知之，或困而知之，及其知之一也。或安而行之，或利而行之，或勉强而行之，及其成功一也。” 困知：遇困而求知；勉行：尽力实行。在不断克服困难中求得知识，有了知识就勉力实行。

　积厚成器：出自《旧唐书·韩弘传》：“降神挺材，积厚成器，中蕴深闳之量，外标严重之姿。”意思是指指根基深厚，养成才干。

? 那么这样看，我们校训的含义整合起来就是：在求知过程中遭遇到困境，更要知道勉励自己继续前行，积累起厚实的基础才可以成为国之重器。

　在我看来，我们的校训是激励全校师生，要有不怕困难勇于探索的精神，不断进取，厚积薄发，成为国家的栋梁之才。读来朗朗上口，想来意味深长。

勉而行之是什么意思

关于知行合一的三个分论点：

知行合一还分三个论点——生知安行、学知利行、困知勉行。

上等气禀的人，天生就按原则做，这叫“生知安行”——生而知之，安而行之。只要不按原则做，他心里就不安、不舒服，会自动矫正过来。

中等气禀的人，是“学知利行”——学而知之，利而行之。要知道了、理解了这样做对自己有利、能得，然后才去做。

下等气禀的人，是“困知勉行”——困而知之，勉而行之。得了教训，受到教育之后，再勉强自己去做。

知行合一，是指客体顺应主体，知是指良知，行是指人的实践，知与行的合一，既不是以知来吞并行，认为知便是行，也不是以行来吞并知，认为行便是知。这是由明朝思想家王守仁提出来的。即谓认识事物的道理与在现实中运用此道理，是密不可分的一回事。

这是中国古代哲学中认识论和实践论的命题，主要是关于道德修养、道德实践方面的。中国古代哲学家认为，不仅要认识（“知”），尤其应当实践（“行”），只有把“知”和“行”统一起来，才能称得上“善”。致良知，知行合一，是阳明文化的核心。

勉而行之，意思是尽力去做。

勉　miǎn力量不够而尽力做：勉力。

困知勉行　 kùn zhī miǎn xíng

解释 困知：遇困而求知；勉行：尽力（努力）,实行(实践）。在不断克服困难中学到知识，有了知识就努力实践。

出处： 西汉·戴圣《礼记·中庸》：“或生而知之，或学而知之，或困而知之，及其知之一也。或安而行之，或利而行之，或勉强而行之，及其成功一也。”