困知勉行_困知勉行的感悟

1.谁能解释下这两句是什么意思？谢谢 “ 余于凡事皆用困知勉行工夫，尔不可求名太骤，求效太捷也。"

2.勉而行之是什么意思

3.知行的三重境界：生知安行、学知利行、困知勉行

4.困知勉行，积厚成器

不求甚解甚：很,极.只求知道个大概,不求彻底了解.常指学习或研究不认真、不深入.

宝山空回走进到处是宝物的山里,却空手出来.比喻根据条件,本来应该有丰富的收获,却一无所得（多指求知）.

负笈游学笈：书箱；游学：到外地求学.背着书箱,去外地求学.形容不知劳苦的求知态度.

困知勉行困知：遇困而求知；勉行：尽力实行.在不断克服困难中求得知识,有了知识就勉力实行.

求知若渴知：知识.探求知识像口渴想喝水一样迫切.形容求知愿望十分迫切.

求知心切追求知识,心情十分迫切.

虚而不淈淈：穷竭.原比喻天地为风箱,愈空虚愈不穷竭,愈推拉愈多排风.多比喻愈虚心求知,知识就越丰富

谁能解释下这两句是什么意思？谢谢 “ 余于凡事皆用困知勉行工夫，尔不可求名太骤，求效太捷也。"

和衷共济 衷：内心；济：渡。大家一条心，共同渡过江河。比喻同心协力，克服困难。

困知勉行 在不断克服困难中求得知识，有了知识就勉力实行。

磨杵成针 把铁棒磨成了针。比喻做任何艰难的工作，只要有毅力，下苦功，就能够克服困难，做出成绩。

厌难折冲 指能克服困难，抗敌取胜。

同心共济 亦作“同心协济”。谓齐心协力，克服困难。

咬紧牙关 谓尽最大努力忍受痛苦或克服困难。

勉而行之是什么意思

我对于各种事情都坚持在困难中不断学习尽力实践的办法，你不可求名气太急骤，求效果太迅捷。

这是曾国藩在给儿子的家书中的话：“余于凡事皆用困知勉行工夫，尔不可求名太骤，求效太捷也。困时切莫间断，熬过此关，便可少进。......”余：我。尔：你。困知勉行：成语，意思是在困难中学习知识尽力实践。

知行的三重境界：生知安行、学知利行、困知勉行

勉而行之，意思是尽力去做。

勉　miǎn力量不够而尽力做：勉力。

困知勉行　 kùn zhī miǎn xíng

解释 困知：遇困而求知；勉行：尽力（努力）,实行(实践）。在不断克服困难中学到知识，有了知识就努力实践。

出处： 西汉·戴圣《礼记·中庸》：“或生而知之，或学而知之，或困而知之，及其知之一也。或安而行之，或利而行之，或勉强而行之，及其成功一也。”

困知勉行，积厚成器

生知安行，就是“生而知之，安而行之”。“生知安行”的人，他的心处在毫不犯错的正中间，没有一处是不恰当的，稍微偏离一点，他就会心不安，马上自己调整过来。像孔子也是70岁才达到这个境界，如他所说的“七十而从心所欲不逾矩”。

学知利行，就是“学而知之，利而行之”，通过学习，也知道居仁行义的好处。大多数人都是学而利行的，他通过学习，知道了“吃小亏，占大便宜”或者“吃亏是福”的道理，然后为了占大便宜的可能性，为了得福的可能性而去吃亏，根本说来还是为了好处，为了有利。

困知勉行的人则更低一档，是吃一堑长一智。因为被困住过，知道不做好人不行，才勉励自己去做。

不过《中庸》中说到“或生而知之，或学而知之，或困而知之，及其知之，一也。或安而行之，或利而行之，或勉强而行之，及其成功，一也。”意思是说，不论你在哪个档次，是生而安行，还是学而利行，还是困而勉行，只要去做了，结果都一样。

正如王阳明所说的“尽心、知性、知天，是生而安行的人做的事；存心、养性、事天，是学而利行的人做的事；夭寿不二、修身以俟，是困知勉行的人做的事。”生而安行的人，一切本来就在内心，所以他就能尽心知性知天，达到天人合一，从心所欲不逾矩；学而利行的人，需要时刻提醒着自己存着这心，修养这性，侍奉这天；困知勉行的人，要讲究夭寿不二、修身以俟，鼓励自己将生死置之度外，只管修养自身，等待天命。

我们都知道，校训向来不仅是一所学校珍贵的价值遗产和宝贵的精神财富，更是一所学校精神的集中表达。

我们黑龙江八一农垦大学校训是：困知勉行、积厚成器

　下面我来说一下我对于黑龙江八一农垦大学校训的含义的理解：

　困知勉行：出自《礼记·中庸》：“或生而知之，或学而知之，或困而知之，及其知之一也。或安而行之，或利而行之，或勉强而行之，及其成功一也。” 困知：遇困而求知；勉行：尽力实行。在不断克服困难中求得知识，有了知识就勉力实行。

　积厚成器：出自《旧唐书·韩弘传》：“降神挺材，积厚成器，中蕴深闳之量，外标严重之姿。”意思是指指根基深厚，养成才干。

? 那么这样看，我们校训的含义整合起来就是：在求知过程中遭遇到困境，更要知道勉励自己继续前行，积累起厚实的基础才可以成为国之重器。

　在我看来，我们的校训是激励全校师生，要有不怕困难勇于探索的精神，不断进取，厚积薄发，成为国家的栋梁之才。读来朗朗上口，想来意味深长。